Por Felipe Camarão

O Grande, parceiro do Maranhão na expansão da rede de educação de tempo integral no Estado, entregou-me, nesta semana, uma publicação intitulada “Mais integral, mais oportunidades: um estudo sobre a trajetória dos egressos da rede estadual de ensino de Pernambuco”. Trata-se de um relatório que analisa jovens que estudaram em centros de ensino de tempo integral, nas dimensões: escolaridade, renda e equidade.

A pesquisa que avaliou a trajetória dos estudantes pernambucanos concluintes do Ensino Médio, entre os anos de 2009 e 2014, evidencia os impactos positivos que esse modelo de ensino gera na vida do jovem. De acordo com o levantamento, a probabilidade de ingressar no ensino superior é 17 pontos percentuais maior para estudantes formados em escolas integrais. E a probabilidade de ingressar em uma instituição pública, também, é 9 pontos percentuais maior.

No quesito “Mais renda”, o estudo revela um aumento da renda logo no início da carreira e a probabilidade de crescimento nos anos futuros, ou seja, com mais tempo no mercado de trabalho, o jovem obtém taxas de renda ainda maiores que os jovens egressos das demais escolas.

Outro aspecto que vale destaque é a equidade. A pesquisa aponta que o Integral é capaz de reduzir em 13% a diferença salarial entre os egressos brancos e pretos/pardos. Nas escolas de tempo parcial, o segundo grupo tem ganhos de cerca de 10% inferiores em relação ao primeiro. “Esse dado traz atenção para os benefícios advindos do ensino integral, com destaque para a promoção da equidade racial e possibilidade de garantir um maior empoderamento de jovens a despeito da etnia”, justifica o documento.

Esses impactos se devem ao fato de que a educação de tempo integral é um modelo voltado à formação cidadã, com foco no exercício do protagonismo juvenil para a construção do projeto de vida do estudante, a partir do   desenvolvimento de todas as dimensões: intelectual, social, cultural, física emocional.

É meta do Plano Nacional de Educação (PNE) que, até 2024, pelo menos, 25% dos estudantes estejam matriculados nas escolas de tempo integral. E o Maranhão, desde 2015, vem fazendo sua parte, ainda que de forma tardia, dada às décadas sem que o poder público priorizasse a educação. Atualmente, são 49 escolas, entre Centros Educa Mais e unidades plenas do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão-IEMA. A partir de 2020, esse modelo será ampliado, chegando a 60 escolas que passarão a compor a rede de educação de tempo integral.

Com efeito, a educação de tempo integral, no Maranhão, vem demonstrando

ótimos resultados. Para se ter ideia, nas duas avaliações diagnósticas do SEAMA (Sistema Estadual de Avaliação do Maranhão), instituído, neste ano, pelo governador Flávio Dino, escolas de tempo integral obtiveram resultados acima da média estadual, entre elas o Centro Educa Mais Jacira de Oliveira e Silva, no município de Timon.

Só para citar algumas das conquistas da escola: melhor desempenho no SEAMA, entre as escolas da região; aprovação de 72% dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e demais vestibulares; evasão escolar zero; menção honrosa na Obmep (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas), em 2017 e 2018; medalhista na olimpíada de robótica 2018, etc.

Poderia mencionar mais resultados encontrados em outros centros de tempo integral da rede estadual, que atestam a eficiência do modelo e a melhoria dos indicadores educacionais. Entretanto atenho-me ao fato de que a educação integral, com formação completa, aprendizagem com qualidade e garantia de permanência dos estudantes na escola são o foco deste Governo, que prioriza, desde o primeiro dia de gestão, a educação como setor prioritário para o desenvolvimento do Maranhão.

*Felipe Costa é professor, secretario de Estado da Educação e membro da Academia Ludovicense de Letras e Sócio do Instituto Histórico e Geográfico do Maranhão

A Prefeitura de São Luís, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), na última terça-feira (11), o III Encontro de Fortalecimento das Ações do Programa Mais Educação (PME), que levou para o auditório da Assembleia Legislativa do Maranhão a discussão sobre a temática “A construção de um território educativo articulado”. O evento contou com a participação de mais de 400 educadores, entre professores, gestores e coordenadores pedagógicos, além de monitores do PME, técnicos da Semed e instituições parceiras.

O professor Moacir Feitosa, titular da Semed, destacou a importância do encontro para o fortalecimento da educação integral no município de São Luís. Ele pontuou algumas ações da Prefeitura nos últimos anos que corroboraram para a retomada de crescimento da curva do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Esta iniciativas perpassam por um novo modelo de gestão escolar implantado e por capacitações de docentes e atividades pedagógicas que têm fortalecido o sistema ensino/aprendizagem.

“Em nome do prefeito Edivaldo, eu agradeço o empenho dos técnicos da Semed e dos nossos parceiros que têm trabalhado para, juntos, construirmos um território educativo articulado. Acredito que o desempenho do nosso município será maior que nos últimos anos, com o fortalecimento da educação integral”, discorreu Moacir Feitosa.

O III Encontro de Fortalecimento das Ações do PME contou com a participação de estudantes de escolas do município de São Luís que estão no Programa Mais Educação, que fizeram apresentações musicais e teatrais. Uma delas foi o espetáculo “Saltimbancos”, apresentados por alunos da Unidade de Educação Básica (U.E.B.) Agostinho Vasconcelos.

A palestra magna do evento “A construção de um território educativo articulado” foi ministrada pela professora e psicóloga Márcia Florência, do Centro Integrado de Estudos e Programas para o Desenvolvimento Sustentável do Rio de Janeiro. Entre outras coisas, ela abordou as possibilidades de parcerias que existem nas instituições locais e precisam ser percebidas pelas escolas. “É preciso pensar qual o potencial educativo da comunidade, do território, e seguir metas de planejamento, acompanhamento, realizações e comunicação de resultados, para que haja verdadeiramente a construção de um território educativo articulado”, pontuou Márcia Florência.

O prefeito de Codó, Francisco Nagib (PDT) participou nesta quinta-feira (13) em São Luís, da solenidade no Palácio dos Leões, de assinatura da ordem de serviço para a construção dos Núcleos de Educação Integral pelo Governo do Maranhão.

Ao todo, o governador Flávio Dino anunciou a construção de sete núcleos. Além de Codó, os municípios beneficiados são Santa Inês, Vargem Grande, Viana, Açailândia, Zé Doca e Santa Luzia. Com investimento de R$ 5,5 milhões em cada unidade, a construção destes núcleos beneficiará aproximadamente 25 mil estudantes da Rede Pública Estadual e das redes municipais.

Os Núcleos de Educação Integral terão as características estruturais que se adequam ao projeto pedagógico, para atender as necessidades do ponto de vista da infraestrutura educacional. A divisão da edificação visa permitir que as atividades sejam desenvolvidas de forma coordenada e harmônica, criando um ambiente que seja favorável ao desenvolvimento de atividades educativas.

O prefeito Francisco Nagib, destacou que as parcerias com o Governo do Maranhão permitirão um novo cenário da educação em Codó.

“O nosso objetivo é investir forte em nossa educação e colocar o nosso IDEB em um patamar de destaque no Maranhão e no Brasil. Além do benefício para estudantes de Codó e região, o empreendimento vai gerar centenas de empregos diretos, entre 300 e 400 empregos aos codoenses. Esse momento irá mudar a história na educação de nossa cidade. Uma escola de tempo integral, um complexo de oito mil metros quadrados, com ginásio poliesportivo, com laboratório, centro de cultura, e investimentos de cinco milhões. Será um marco, juntamente com o Centro de Formação de Professores, a escola de ensino médio do km 17. São conquistas para a população de Codó, frutos da parceria entre o estado e município, sempre com o apoio do deputado César Pires. Em poucos dias de governo, estamos trabalhando para fazer valer a confiança de cada codoense”.

Também participaram da solenidade, os secretários de Educação, Felipe Camarão e de Infraestrutura, Clayton Noleto e a secretária de Educação de Codó, Deuzimar Serra.

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