{"id":74532,"date":"2020-06-19T10:59:53","date_gmt":"2020-06-19T13:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogsoestado.com\/danielmatos\/?p=74532"},"modified":"2020-06-19T10:59:53","modified_gmt":"2020-06-19T13:59:53","slug":"as-mudancas-na-educacao-brasileira-no-pos-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogsoestado.com\/danielmatos\/as-mudancas-na-educacao-brasileira-no-pos-pandemia\/","title":{"rendered":"As mudan\u00e7as na educa\u00e7\u00e3o brasileira no p\u00f3s-pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Prof\u00aa Ma. Cristina Nitz da Cruz<\/em><\/strong>*<\/p>\n\n\n\n

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Universidade Ceuma tem conduzido com efici\u00eancia a mudan\u00e7a do ensino presencial para a educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia em tempos de pandemia de Covid-19<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Todas as na\u00e7\u00f5es foram afetadas com a pandemia pelo novo coronav\u00edrus, decretada pela Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), em mar\u00e7o desse ano. Em todas as esferas \u2013 sa\u00fade, economia, pol\u00edtica, educa\u00e7\u00e3o \u2013 ainda \u00e9 muito precoce afirmar o que est\u00e1 por vir, como vamos nos restabelecer, como os povos ser\u00e3o afetados por esse contexto.<\/p>\n\n\n\n

No que se refere \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, contudo, conv\u00e9m destacar uma realidade: a for\u00e7a \u00edmpar das novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TICs) nesse contexto. Foram as plataformas digitais que permitiram que o processo de ensino-aprendizagem fosse mantido em todas as fases da educa\u00e7\u00e3o formal brasileira: da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e0 P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, sob tal evid\u00eancia, entende-se que o ensino a dist\u00e2ncia no Brasil foi \u2013 e permanece sendo \u2013 pauta de muito debate. Afinal, embora muitas institui\u00e7\u00f5es j\u00e1 adotassem as metodologias ativas em seus projetos pedag\u00f3gicos, h\u00e1 desigualdades sociais muito intensas no pa\u00eds que definem dois lados de uma mesma realidade: oferta e alcance.<\/p>\n\n\n\n

A Portaria MEC 343, de 17 de mar\u00e7o de 2020, disp\u00f4s sobre a substitui\u00e7\u00e3o das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durasse a situa\u00e7\u00e3o de pandemia do novo coronav\u00edrus – COVID-19 e chancelou o ensino a dist\u00e2ncia como alternativa para manter o v\u00ednculo entre professor e aluno, ensino e aprendizagem, dist\u00e2ncia e presen\u00e7a. Muitos estavam preparados. Muitos, que se achavam preparados, precisaram rever seus conceitos. E muitos, infelizmente, foram pegos desprevenidos.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 certo, por\u00e9m, que o marco instaurado pelo ensino n\u00e3o presencial neste contexto de pandemia render\u00e1 investimentos na Educa\u00e7\u00e3o. A an\u00e1lise do que vem sendo feito \u00e9 cont\u00ednua. A pandemia ainda n\u00e3o tem data para acabar. Fala-se, a exemplo do que vem ocorrendo na China, na \u00faltima semana, em \u201cnova onda\u201d. Assim, com o intuito de sobreviver \u00e0 primeira \u201conda\u201d e passar por tempos melhores na \u201csegunda\u201d (se houver), os Estados e as institui\u00e7\u00f5es de ensino precisam planejar com mais rigor seus recursos, a fim de convert\u00ea-los em cen\u00e1rios mais promissores para o ensino a dist\u00e2ncia no pa\u00eds, seja em infraestrutura, seja em capacita\u00e7\u00e3o dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o e, sem d\u00favida, impreterivelmente, em acessibilidade.<\/p>\n\n\n\n

A Universidade CEUMA, pioneira em educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia no Estado do Maranh\u00e3o, com excelentes avalia\u00e7\u00f5es pelo MEC em cursos EAD, ou seja, aqueles 100% on line<\/em>, ofertar\u00e1, a partir do segundo semestre de 2020, al\u00e9m destes e dos cursos presenciais, cursos h\u00edbridos (tamb\u00e9m conhecidos como semipresenciais), uma nova possibilidade de Educa\u00e7\u00e3o Superior que mescla as metodologias dos cursos presenciais e a dos cursos EaD.<\/p>\n\n\n\n

Essa iniciativa da UNICEUMA \u00e9 fruto de estudos de mercado, os quais apontam a demanda cada vez mais crescente de candidatos interessados em ingressar na Educa\u00e7\u00e3o Superior, seja para a primeira, seja para uma nova gradua\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o disp\u00f5em de tempo para se dedicarem a hor\u00e1rios fixos para a aprendizagem, uma das principais caracter\u00edsticas do ensino presencial.<\/p>\n\n\n\n

Os cursos h\u00edbridos (ou semipresenciais) ir\u00e3o possibilitar a comodidade de estudar em casa, ter acesso a videoaulas, atividades interativas em ambiente virtual, como tamb\u00e9m atividades presenciais din\u00e2micas nas depend\u00eancias da institui\u00e7\u00e3o. Conciliar trabalho e estudo, dispor de disciplina para seguir seu plano de ensino e ainda pagar menos pela mesma qualidade que j\u00e1 \u00e9 caracter\u00edstica da Universidade CEUMA representam nossas melhores expectativas para a oferta do ensino h\u00edbrido.<\/p>\n\n\n\n

*Reitora da Universidade CEUMA.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Prof\u00aa Ma. 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