{"id":3232,"date":"2023-03-18T12:08:45","date_gmt":"2023-03-18T15:08:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogsoestado.com\/joaquimhaickel\/?p=3232"},"modified":"2023-03-18T12:08:45","modified_gmt":"2023-03-18T15:08:45","slug":"sobre-processos-criativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogsoestado.com\/joaquimhaickel\/2023\/03\/18\/sobre-processos-criativos\/","title":{"rendered":"Sobre Processos Criativos"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Fui convidado por meu amigo Miguel Abdala para dar uma palestra sobre processos criativos para uma turma de alunos de Propaganda e Marketing do CEUMA. N\u00e3o foi exatamente uma palestra, foi um bate papo sobre quais e como s\u00e3o meus processos cognitivos e criativos.<\/p>\n\n\n\n

Comentei que quando eu era crian\u00e7a, preferia assistir aulas que estudar em casa. Em mim, o l\u00fadico sempre se sobressaiu mais que qualquer outra coisa, e eu sempre achei que as aulas eram l\u00fadicas, pois via os professores como contadores de hist\u00f3rias, sendo que os professores das mat\u00e9rias exatas contavam hist\u00f3rias de terror, g\u00eanero do qual jamais gostei.<\/p>\n\n\n\n

Falei a eles sobre minha professora particular, Dona Terezinha, que notou que quando ela lia os textos para mim, meu aprendizado era muito melhor. Casualmente ela descobriu que eu era dislexo, s\u00edndrome muito pouco conhecida naquela \u00e9poca. Com o passar do tempo fui descobrindo como usar minha dislexia em meu benef\u00edcio, fazendo com que minha audi\u00e7\u00e3o e minha vis\u00e3o compensassem a minha dificuldade cognitiva de leitura e amenizem bastante meu TDAH, que naquela \u00e9poca era conhecido comumente por \u201cmenino danado, com falta de aten\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Os livros ilustrados tinham minha prefer\u00eancia. As revistas em quadrinhos eram meu mundo, mas havia tamb\u00e9m as enciclop\u00e9dias ilustradas e os fasc\u00edculos, e eu os consumia avidamente.<\/p>\n\n\n\n

Foi nessa \u00e9poca que passei a amar os meios de comunica\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nicos, r\u00e1dio e televis\u00e3o. Da\u00ed ao cinema foi um pulo.<\/p>\n\n\n\n

Falei a eles que toda vez que meu pai ia nos levar para o Col\u00e9gio Batista, ele ensaiava, em voz alta, os discursos que ele faria naquele dia na Assembleia Legislativa, e ouvi-lo fez com que desde cedo eu aprendesse como fazer aquilo que mais tarde usaria em minha atua\u00e7\u00e3o pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

Expliquei que antes de tudo eu sou um contador de causos, como \u201cSeu\u201d Sergio, o caseiro do s\u00edtio que t\u00ednhamos no Inga\u00fara, que se sentava toda noite na porta da casa do s\u00edtio e contava suas hist\u00f3rias para uma plateia curiosa e atenta.<\/p>\n\n\n\n

O fato de gostar de ouvir hist\u00f3rias me fez aprender a cont\u00e1-las, me fez descobrir a morfologia dos personagens e identificar seus arqu\u00e9tipos. Isso me possibilitou aprender a desenhar o esqueleto das hist\u00f3rias e colocar nelas a musculatura necess\u00e1ria para fazer esse esqueleto ficar de p\u00e9 e andar por onde eu desejasse. Ser escritor, produzir textos ou qualquer coisa relacionada a eles, depende unicamente disso.<\/p>\n\n\n\n

Normalmente costumo acordar muito cedo, e assim que levanto come\u00e7o a escrever. Quando acabo um texto, fa\u00e7o uma primeira leitura e o reviso, e o leio novamente, e torno a revis\u00e1-lo. Fa\u00e7o isso umas seis vezes. Em seguida pe\u00e7o que minha esposa, Jacira, o leia para mim. Enquanto escuto a leitura, vou revisando, pois as palavras que ou\u00e7o precisam se encaixar perfeitamente. Quando elas n\u00e3o se encaixam, doem em meu ouvido.<\/p>\n\n\n\n

Uma preposi\u00e7\u00e3o, um adjetivo, ou um substantivo mal colocado, doem como se fosse um belisc\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Feito isso deixo o texto descansar por uns dias. Na verdade, me distancio dele, para que quando volte a l\u00ea-lo ou a ouvi-lo, tr\u00eas dias depois, possa ter um melhor senso cr\u00edtico sobre ele, e ent\u00e3o o reviso por uma \u00faltima vez, ou at\u00e9 que ele se torne uma verdadeira Skol, e des\u00e7a redondo.<\/p>\n\n\n\n

Normalmente uso Tr\u00eas m\u00e9todos de processos criativos.<\/p>\n\n\n\n

Inspira\u00e7\u00e3o, que tamb\u00e9m chamo de psicografia medi\u00fanica ou \u201csopro no ouvido\u201d, que \u00e9 quando do nada aparece em minha mente a ideia de um texto, que as vezes vem prontinho, quase como se algu\u00e9m o soprasse em meu ouvido.<\/p>\n\n\n\n

Suspira\u00e7\u00e3o, que chamo de trabalho de pesquisa ou modelagem ou escultura\u00e7\u00e3o, que \u00e9 quando para realizar um trabalho, \u00e9 necess\u00e1rio que se pesquise sobre o assunto a ser desenvolvido, que se analise aspectos que precisam ser abordados, que se molde o texto para que ele seja melhor narrado e mais bem recebido pelo leitor.<\/p>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00e3o e Viv\u00eancia\u00e7\u00e3o, que eu tamb\u00e9m chamo de \u201cJanela indiscreta\u201d ou \u201cEu cobaia de mim\u201d, que \u00e9 quando ao observar ou vivenciar alguma coisa, eu escrevo um texto ou crio um enredo baseado no que vi ou fiz. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Contei aos alunos que Lavoisier dizia que \u201cna natureza nada se perde, nada se cria e tudo se transforma\u201d, e que um marqueteiro safo parodiando o qu\u00edmico franc\u00eas disse que no mundo de hoje, \u201cnada se cria, tudo se copia\u201d, mas argumentei que para que n\u00e3o se seja um mero plagiador, precisamos saber como fazer essas releituras para se possa reaproveitar tais ideias de maneira original.<\/p>\n\n\n\n

Foram quase tr\u00eas horas de uma agrad\u00e1vel conversa. No final pude ler para eles alguns textos, mostrando cada processo criativo utilizado em suas produ\u00e7\u00f5es e exibi os filmes \u201cPelo ouvido\u201d e \u201cLockdown, como n\u00e3o fazer um filme\u201d, mostrando a eles os textos dos quais se originaram.<\/p>\n\n\n\n

Acredito que os alunos tenham gostado de nosso bate papo. Eu adorei.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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